International university, what does that mean? In the Thai context, this term is used to describe an institute of higher education where English is the language of instruction. In most cases, it would be more politically correct to talk about international colleges, faculties, or programs, which are parts of existing Thai universities. But the question is: "why English"? The answer is quite simple. It is because English is the lingua franca of the modern globalized world. It is a common language used in the publication of scientific research. It is also prevalently used in conducting international business. People who know and speak English well have great advantages compared to those who don't. In Thailand, English is a de facto second language. Even though the law does not recognize it as such, but it is indisputable that numerous Thai companies require their employees to speak English, let alone foreign companies and corporations. Even street vendors in Bangkok are able to speak English, however minimal, to communicate with their customers of various national backgrounds.
Given numerous opportunities that are the by-products of the ability to speak English, many students seek various means to improve their English skills. Thus emerged the strong demand for post-secondary education in English. In order to meet with this demand, top universities in Thailand began developing English programs, and later on they established themselves as international universities. This allows for a broader range of education as most books and countless forms of educational publication are available in English. Most of these international universities are located in Bangkok and its metropolitan peripheries. The following list is comprised of some well-known universities in Thailand where English is the language of instruction (in alphabetical order).
Chulalongkorn University
Chulalongkorn University, or simply Chula amongst Thai speakers, is located in downtown Bangkok, right in the centre of commerce known to all Thais and foreigners as Siam. It is within a walking distance from the BTS SkyTrain, which enables easy accessibility to the campus. Many Thais believe in the prestige of this institute as it was established by one of the Chakri kings of the past. The university offers a variety of undergraduate programs in English. These programs are categorized according to the faculties to which they belong. It is notable that fees between Thai citizens and foreigners differ substantially. The university requires varying scores from one of these examinations IELTS, TOEFL, SAT, or CU-TEP. These are the courses offered by Chula at the undergraduate level:
Faculty of Commerce and Accounting
• Accounting
• International Business Management
Faculty of Economics
• Economics
Faculty of Science
• Applied Chemistry
Faculty of Engineering
• Nano Engineering
• Automotive Design and Manufacturing Engineering
• Information and Communication Engineering
• Aerospace Engineering
Faculty of Architecture
• Architectural Design
• Communication Design
Faculty of Communication Arts
• Communication Management
Faculty of Arts
• Language and Culture
Faculty of Psychology
• Psychological Science
Mahidol University International College
Mahidol University International College or MUIC is a part of Mahidol University, a renowned institute of higher education named after Prince Mahidol, the father of King Rama IX. Its main campus is located in Salaya, but it is easily accessible via the Salaya Link, a shuttle bus system between Wongwian Yai BTS station and Salaya provided by the university. The International College is well known for its high English standard of admission. It has a reputation of being the first public university to offer an international degree program. The aim of MUIC is to provide its students with a liberal arts education to promote the culture of learning so that the students are well-rounded. It accepts tests scores from one of the following tests in addition to its own admission examination: IELTS, TOEFL, and SAT. Currently, MUIC offers the following undergraduate degree programs:
Bachelor of Arts
• Social Science
• Communication Design
• Entertainment Media Production
Bachelor Business Administration
• Business Economics
• Finance
• Information Systems
• International Business
• Marketing
• Tourism & Hospitality Management
Bachelor of Science
• Applied Mathematics
• Biological Science
• Chemistry
• Computer Science
• Environment
• Food Science and Technology
• Physics
Bachelor of Nursing Science
• Nursing Science
Thammasat University
Thammasat is known for its involvement in the politics of Thailand. Its international programs are organized on the two campuses: the Prachan campus downtown and the Rangsit campus in the outskirts of Bangkok. Even though Thammasat's international programs do not have the longest history in Thailand, it has a great reputation which it has upheld. Similar to other universities, Thammasat accepts IELTS, TOEFL, and SAT test scores as part of its admission criteria. These are the programs offered:
• The Combined Bachelor and Master of Political Science Program in Politics and International Relation
• Bachelor of Business Administration
• Bachelor of Economics
• Bachelor's Degree in British and American Studies
• Bachelor of Arts in Business English Communication
• Bachelor's Degree in Engineering, Science and Technology
• Double Degree of Engineering - Twinning Engineering Programmme
• Bachelor Degree of Engineering - Thammasat English Programme of Engineering
• Bachelor's Degree in Journalism (Mass Media Studies)
• Bachelor's of Arts in Chinese Studies
Want to know more about learning english for continue study in universities, Please visit, http://www.languageexpress.co.th/th/learn-english-at-language-express-bangkok-th
Thursday 16 June 2011
Wednesday 15 June 2011
เกร็ดเล็กเกร็ดน้อยในการเรียนภาษาอังกฤษ
ผมคาดว่าผู้อ่านหลาย ๆ ท่านที่กำลังอ่านบทความของผมอยู่นี้ได้เรียนภาษาอังกฤษมาเป็นเวลาหลายปีแล้ว แต่ก็ไม่ได้ช่วยให้อะไร ๆ มันดีขึ้นกว่าเดิม นี่ก็มีอยู่หลายกรณีด้วยกัน บางท่านอ่านออกได้สบายมาก แต่ไม่สามารถเขียนได้ เมื่อต้องเขียนก็มักจะมีข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์อยู่มากมาย บางท่านก็กลัวที่จะพูดภาษาอังกฤษกับชาวต่างชาติ คุณกลายเป็นคนที่กลัวทุกอย่างที่มาจากประเทศอังกฤษ เมื่อมีชายชาวต่างชาติ ผมทอง ตัวสูง เดินเข้ามาหา ตัวของชายผู้นี้เองอาจไม่ได้มาจากประเทศอังกฤษเลยก็ได้ แถมยังประสบปัญหาเดียวกันกับคุณในการพูดภาษาอังกฤษ แต่คุณก็ยังกลัวที่จะพูดคุยกับเขาอยู่ดี ผู้อ่านบางท่านอาจประสบปัญหา ไม่เข้าใจสิ่งที่ชายชาวต่างชาติคนนี้กำลังพูดเลยก็ได้
เหล่านี้เป็นเพียงเหตุการณ์ที่ผมได้พบ เมื่อครั้งผมอยู่ที่เมืองไทย (แล้วก็อีกหลาย ๆ ประเทศ) เนื่องจากผมพูดใช้ทั้งภาษาไทยและภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน ผมคิดว่าผมมีคุณสมบัติพอที่จะเขียนเกี่ยวกับปัญหาต่าง ๆ และนำเสนอคำตอบไปพร้อม ๆ กันด้วย โปรดจำไว้ด้วยว่า บทความนี้ไม่ได้เป็นงานวารสารเชิงวิชาการ และผมก็จะไม่นำทฤษฎีทางภาษาศาสตร์มาพูดให้งง ผมเพียงแต่จะใช้สิ่งต่าง ๆ จากประสบการณ์ของผมเอง
1.โยนไวยากรณ์ลงถังไปเลยครับ
ความกังวลของคนไทยโดยทั่วไปคือเรื่องของไวยากรณ์ หลาย ๆ ท่านในที่นี้คงเคยพยายามท่องจำกฎต่าง ๆ ในภาษาอังกฤษ ผมไม่อยากเป็นคนที่จะนำข่าวร้ายมาบอก แต่สิ่งที่ท่านทำอยู่มันไม่ค่อยจะมีประโยชน์ เด็ก ๆ ที่พูดภาษาอังกฤษเป็นภาษาแรกไม่เห็นจะต้องมานั่งท่องจำกฎเหล่านี้เพื่อจะให้พูดภาษาแม่ของพวกเขาได้เสียหน่อย ตัวผมเองก็ไม่เคยมานั่งท่องจำกฎเหล่านี้เลย ผมว่าเราจะใช้เวลามากเกินไปในการสร้างประโยคขึ้นมาสักประโยค ถ้าเราต้องมานั่งคำนึงถึงกฎต่าง ๆ ทางไวยากรณ์ คุณต้องมานึกถึงประธาน กริยา กรรม แล้วคุณยังจะต้องมากกังวลว่ากริยากระจายสอดคล้องกับประธานหรือไม่ แล้วก็ยังมีเรื่องของคำบุพบทและคำสันธานอีก คุณต้องทำตามขั้นตอนเหล่านี้เพื่อจะให้ได้ประโยคเพียงประโยคเดียว มันเสียเวลาไปเปล่า ๆ สมองของคุณอาจรู้สึกว่ามันพร้อมแล้วที่จะระเบิดได้ทุกเมื่อ
2.เรียนจากประโยคและการแทนคำในประโยค
ในความคิดของผม การเรียนในลักษณะนี้มีความเป็นธรรมชาติมากกว่า คุณเริ่มจากประโยคหนึ่งประโยค แล้วคุณก็แทนที่คำใหม่ ๆ หรือวลีใหม่ ๆ ลงไปในประโยคเดิม เพื่อให้ได้ประโยคใหม่ ตัวอย่างเช่น คุณมีประโยคว่า I love my mother คุณสามารถแทนคำว่า mother ได้ด้วยคำว่า father ผลลัพธ์ใหม่ที่ได้คือประโยคที่ว่า I love my father อันนี้เป็นเพียงตัวอย่างง่าย ๆ เพื่อความเข้าใจ ผมเพียงแค่เขียนเป็นเกร็ดเล็กเกร็ดน้อย ไม่ได้เขียนเป็นหนังสือเรียน (ซึ่งหาได้อยู่แล้วตามท้องตลาด)
การเรียนด้วยวิธีนี้คล้าย ๆ กับการฝึกทหารนะครับ คุณต้องการการฝึกพูดซ้ำ ๆ หลาย ๆ รอบก่อนที่โครงสร้างของประโยคจะเข้าไปอยู่ในสมอง แต่ข้อดีก็คือสมองของคุณจำทำการบันทึกโครงสร้างเหล่านี้ไว้ให้คุณได้นำไปใช้อย่างสะดวกรวดเร็ว นอกจากนี้สมองของคนเรายังเป็นสิ่งมหัศจรรย์ คุณอาจพบได้ภายหลังว่า สมองของคุณนำโครงสร้างต่าง ๆ มารวมกันเป็นโครงสร้างใหม่ให้กับคุณ
3.ลืมการแปลไปได้เลย
ถ้าหากว่าเป้าหมายในการเรียนภาษาอังกฤษของคุณผู้อ่านไม่ใช่การเป็นนักแปล คุณก็ลืมเรื่องของการแปลไปได้เลยครับ สมองของคุณจะต้องทำงานหนักเกินควรเสียเปล่าถ้าคุณต้องมาแต่งประโยคเป็นภาษาไทย (หรือภาษาอื่น ๆ ก็ตามที) แล้วต้องมาแปลเป็นภาษาอังกฤษ แล้วถึงจะพูดออกมาได้
แต่คุณอาจสงสัยว่า "แล้วจะให้ฉันเข้าใจอะไรต่าง ๆ ได้อย่างไรล่ะ"
อันนี้เป็นเรื่องที่ยากขึ้นมานิดหน่อยครับ คุณต้องเริ่มต้นใหม่อีกครั้งจากส่ิงที่เห็นเป็นภาพ หรือจับต้องได้ คุณอาจเริ่มจากการใช้พจนานุกรมภาพ ดูภาพ แล้วก็เรียนคำศัพท์ไปพร้อม ๆ กับภาพนั้นเลย ในชีวิตจริง คุณอาจถามเพื่อที่เป็นเจ้าของภาษาว่า ไอ้สิ่งที่คุณกำลังชี้อยู่นี้ มันเรียกว่าอะไร ข้อสำคัญคือต้องไม่แปลเป็นภาษาไทยเลยนะครับ อันนี้อาจทำได้อย่างหน่อย แต่สามารถทำได้แน่นอนครับ ผมก็เข้าใจด้วยว่าทุกท่านคงไม่สามารถมีเพื่อนชาวต่างชาติอยู่ใกล้ ๆ ได้ตลอดเวลา ผมจึงเสนอให้ซื้อพจนานุกรมภาพ แต่หากไม่อยากจะลงทุนมากนักก็ยังมี Google Image ที่สามารถช่วยท่านได้ โดยการพิมพ์ศัพท์ภาษาอังกฤษลงไป เพื่อหาภาพ แทนที่จะมาแปลว่าคำ ๆ นี้มีความหมายว่าอย่างไรในภาษาไทย
หลังจากคุณเข้าใจคำที่เป็นส่ิงของที่จับต้องได้แล้ว คุณก็เริ่มพัฒนาไปเรียนคำที่เป็นไอเดีย เป็นนามธรรม ลองหาคำศัพท์ใหม่ ๆ จากพจนานุกรมอังกฤษ - อังกฤษหลาย ๆ เล่ม ใช่แล้วครับ หลาย ๆ เล่มเลย ถ้ารีบ ๆ เล่มเดียวก็คงพอ แต่ส่วนตัวแล้วผมชอบหาความหมายของคำศัพท์ในพจนานุกรมอย่างน้อยก็สองเล่ม โดยเฉพาะเวลาที่ผมกำลังเรียนรู้คำใหม่ ๆ ที่เป็นนามธรรม ทั้งนี้ก็เพราะว่าพจนานุกรมหลาย ๆ เล่มนั้นให้ความหมายไว้ไม่เหมือนกัน เราจะเข้าใจคำศัพท์ได้ดีขึ้น
4.ลืมสิ่งที่เคยเรียนมาเกี่ยวกับการออกเสียง
สำหรับส่วนนี้เป็นส่วนที่เขียนให้กับผู้อ่านที่ต้องการพัฒนาทักษะทางด้านการออกเสียงนะครับ ผู้อ่านที่มันใจว่าออกเสียงได้ดีอยู่แล้ว บทความส่วนนี้จะไม่เกี่ยวกับท่านเท่าไรนัก
คุณต้องลืมไปซะว่า คุณรู้วิธีในการออกเสียงคำแต่ละคำว่าอย่างไร แล้วก็เริ่มต้นใหม่หมดกับอาจารย์เจ้าของภาษา หรืออาจารย์ที่ไม่ได้เป็นเจ้าของภาษาแต่มีสำเนียงดีเยิ่ม หรือไม่ก็พจนานุกรมอังกฤษ - อังกฤษดี ๆ สักเล่มหนึ่ง เรียนและเลียนการออกเสียงจากอาจารย์หรือพจนานุกรมนี้ ถ้าไม่อยากลงทุน ผมแนะนำให้ใช้ Google Translate ครับ คุณสามารถคลิกฟังคำได้แล้วว่าออกเสียงอย่างไร
สิ่งสำคัญก็คือคุณต้องตั้งใจฟังว่าแต่ละคำออกเสียงอย่างไร ไม่ใช่คิดเอาเองว่าคำ ๆ นี้ออกเสียงอย่างไร ภาษาแรกของคุณ (ไทยนั่นเอง) จะมีอิทธิพลอย่างมากต่อการได้ยินของคุณ ซึ่งคุณจำเป็นต้องผ่านข้อนี้ไปให้ได้ด้วยการหมั่นฝึกฝน ถึงแม้จะทำได้ยากหากไม่มีมืออาชีพคอยช่วย แต่รับรองว่าไม่เหนือไปกว่าความสามารถของคุณหรอกครับ
Website ดีๆที่ผมอยากแนะนำสำหรับการเรียนภาษาอังกฤษ
http://www.languageexpress.co.th/th/learn-english-at-language-express-bangkok-th
เหล่านี้เป็นเพียงเหตุการณ์ที่ผมได้พบ เมื่อครั้งผมอยู่ที่เมืองไทย (แล้วก็อีกหลาย ๆ ประเทศ) เนื่องจากผมพูดใช้ทั้งภาษาไทยและภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน ผมคิดว่าผมมีคุณสมบัติพอที่จะเขียนเกี่ยวกับปัญหาต่าง ๆ และนำเสนอคำตอบไปพร้อม ๆ กันด้วย โปรดจำไว้ด้วยว่า บทความนี้ไม่ได้เป็นงานวารสารเชิงวิชาการ และผมก็จะไม่นำทฤษฎีทางภาษาศาสตร์มาพูดให้งง ผมเพียงแต่จะใช้สิ่งต่าง ๆ จากประสบการณ์ของผมเอง
1.โยนไวยากรณ์ลงถังไปเลยครับ
ความกังวลของคนไทยโดยทั่วไปคือเรื่องของไวยากรณ์ หลาย ๆ ท่านในที่นี้คงเคยพยายามท่องจำกฎต่าง ๆ ในภาษาอังกฤษ ผมไม่อยากเป็นคนที่จะนำข่าวร้ายมาบอก แต่สิ่งที่ท่านทำอยู่มันไม่ค่อยจะมีประโยชน์ เด็ก ๆ ที่พูดภาษาอังกฤษเป็นภาษาแรกไม่เห็นจะต้องมานั่งท่องจำกฎเหล่านี้เพื่อจะให้พูดภาษาแม่ของพวกเขาได้เสียหน่อย ตัวผมเองก็ไม่เคยมานั่งท่องจำกฎเหล่านี้เลย ผมว่าเราจะใช้เวลามากเกินไปในการสร้างประโยคขึ้นมาสักประโยค ถ้าเราต้องมานั่งคำนึงถึงกฎต่าง ๆ ทางไวยากรณ์ คุณต้องมานึกถึงประธาน กริยา กรรม แล้วคุณยังจะต้องมากกังวลว่ากริยากระจายสอดคล้องกับประธานหรือไม่ แล้วก็ยังมีเรื่องของคำบุพบทและคำสันธานอีก คุณต้องทำตามขั้นตอนเหล่านี้เพื่อจะให้ได้ประโยคเพียงประโยคเดียว มันเสียเวลาไปเปล่า ๆ สมองของคุณอาจรู้สึกว่ามันพร้อมแล้วที่จะระเบิดได้ทุกเมื่อ
2.เรียนจากประโยคและการแทนคำในประโยค
ในความคิดของผม การเรียนในลักษณะนี้มีความเป็นธรรมชาติมากกว่า คุณเริ่มจากประโยคหนึ่งประโยค แล้วคุณก็แทนที่คำใหม่ ๆ หรือวลีใหม่ ๆ ลงไปในประโยคเดิม เพื่อให้ได้ประโยคใหม่ ตัวอย่างเช่น คุณมีประโยคว่า I love my mother คุณสามารถแทนคำว่า mother ได้ด้วยคำว่า father ผลลัพธ์ใหม่ที่ได้คือประโยคที่ว่า I love my father อันนี้เป็นเพียงตัวอย่างง่าย ๆ เพื่อความเข้าใจ ผมเพียงแค่เขียนเป็นเกร็ดเล็กเกร็ดน้อย ไม่ได้เขียนเป็นหนังสือเรียน (ซึ่งหาได้อยู่แล้วตามท้องตลาด)
การเรียนด้วยวิธีนี้คล้าย ๆ กับการฝึกทหารนะครับ คุณต้องการการฝึกพูดซ้ำ ๆ หลาย ๆ รอบก่อนที่โครงสร้างของประโยคจะเข้าไปอยู่ในสมอง แต่ข้อดีก็คือสมองของคุณจำทำการบันทึกโครงสร้างเหล่านี้ไว้ให้คุณได้นำไปใช้อย่างสะดวกรวดเร็ว นอกจากนี้สมองของคนเรายังเป็นสิ่งมหัศจรรย์ คุณอาจพบได้ภายหลังว่า สมองของคุณนำโครงสร้างต่าง ๆ มารวมกันเป็นโครงสร้างใหม่ให้กับคุณ
3.ลืมการแปลไปได้เลย
ถ้าหากว่าเป้าหมายในการเรียนภาษาอังกฤษของคุณผู้อ่านไม่ใช่การเป็นนักแปล คุณก็ลืมเรื่องของการแปลไปได้เลยครับ สมองของคุณจะต้องทำงานหนักเกินควรเสียเปล่าถ้าคุณต้องมาแต่งประโยคเป็นภาษาไทย (หรือภาษาอื่น ๆ ก็ตามที) แล้วต้องมาแปลเป็นภาษาอังกฤษ แล้วถึงจะพูดออกมาได้
แต่คุณอาจสงสัยว่า "แล้วจะให้ฉันเข้าใจอะไรต่าง ๆ ได้อย่างไรล่ะ"
อันนี้เป็นเรื่องที่ยากขึ้นมานิดหน่อยครับ คุณต้องเริ่มต้นใหม่อีกครั้งจากส่ิงที่เห็นเป็นภาพ หรือจับต้องได้ คุณอาจเริ่มจากการใช้พจนานุกรมภาพ ดูภาพ แล้วก็เรียนคำศัพท์ไปพร้อม ๆ กับภาพนั้นเลย ในชีวิตจริง คุณอาจถามเพื่อที่เป็นเจ้าของภาษาว่า ไอ้สิ่งที่คุณกำลังชี้อยู่นี้ มันเรียกว่าอะไร ข้อสำคัญคือต้องไม่แปลเป็นภาษาไทยเลยนะครับ อันนี้อาจทำได้อย่างหน่อย แต่สามารถทำได้แน่นอนครับ ผมก็เข้าใจด้วยว่าทุกท่านคงไม่สามารถมีเพื่อนชาวต่างชาติอยู่ใกล้ ๆ ได้ตลอดเวลา ผมจึงเสนอให้ซื้อพจนานุกรมภาพ แต่หากไม่อยากจะลงทุนมากนักก็ยังมี Google Image ที่สามารถช่วยท่านได้ โดยการพิมพ์ศัพท์ภาษาอังกฤษลงไป เพื่อหาภาพ แทนที่จะมาแปลว่าคำ ๆ นี้มีความหมายว่าอย่างไรในภาษาไทย
หลังจากคุณเข้าใจคำที่เป็นส่ิงของที่จับต้องได้แล้ว คุณก็เริ่มพัฒนาไปเรียนคำที่เป็นไอเดีย เป็นนามธรรม ลองหาคำศัพท์ใหม่ ๆ จากพจนานุกรมอังกฤษ - อังกฤษหลาย ๆ เล่ม ใช่แล้วครับ หลาย ๆ เล่มเลย ถ้ารีบ ๆ เล่มเดียวก็คงพอ แต่ส่วนตัวแล้วผมชอบหาความหมายของคำศัพท์ในพจนานุกรมอย่างน้อยก็สองเล่ม โดยเฉพาะเวลาที่ผมกำลังเรียนรู้คำใหม่ ๆ ที่เป็นนามธรรม ทั้งนี้ก็เพราะว่าพจนานุกรมหลาย ๆ เล่มนั้นให้ความหมายไว้ไม่เหมือนกัน เราจะเข้าใจคำศัพท์ได้ดีขึ้น
4.ลืมสิ่งที่เคยเรียนมาเกี่ยวกับการออกเสียง
สำหรับส่วนนี้เป็นส่วนที่เขียนให้กับผู้อ่านที่ต้องการพัฒนาทักษะทางด้านการออกเสียงนะครับ ผู้อ่านที่มันใจว่าออกเสียงได้ดีอยู่แล้ว บทความส่วนนี้จะไม่เกี่ยวกับท่านเท่าไรนัก
คุณต้องลืมไปซะว่า คุณรู้วิธีในการออกเสียงคำแต่ละคำว่าอย่างไร แล้วก็เริ่มต้นใหม่หมดกับอาจารย์เจ้าของภาษา หรืออาจารย์ที่ไม่ได้เป็นเจ้าของภาษาแต่มีสำเนียงดีเยิ่ม หรือไม่ก็พจนานุกรมอังกฤษ - อังกฤษดี ๆ สักเล่มหนึ่ง เรียนและเลียนการออกเสียงจากอาจารย์หรือพจนานุกรมนี้ ถ้าไม่อยากลงทุน ผมแนะนำให้ใช้ Google Translate ครับ คุณสามารถคลิกฟังคำได้แล้วว่าออกเสียงอย่างไร
สิ่งสำคัญก็คือคุณต้องตั้งใจฟังว่าแต่ละคำออกเสียงอย่างไร ไม่ใช่คิดเอาเองว่าคำ ๆ นี้ออกเสียงอย่างไร ภาษาแรกของคุณ (ไทยนั่นเอง) จะมีอิทธิพลอย่างมากต่อการได้ยินของคุณ ซึ่งคุณจำเป็นต้องผ่านข้อนี้ไปให้ได้ด้วยการหมั่นฝึกฝน ถึงแม้จะทำได้ยากหากไม่มีมืออาชีพคอยช่วย แต่รับรองว่าไม่เหนือไปกว่าความสามารถของคุณหรอกครับ
Website ดีๆที่ผมอยากแนะนำสำหรับการเรียนภาษาอังกฤษ
http://www.languageexpress.co.th/th/learn-english-at-language-express-bangkok-th
Thursday 9 June 2011
GED Information
History
The American GED exam was developed by the American Council on education in 1942. It was originally designed for people did not graduate from high school in the USA and was intended to demonstrate skills equivalent to having done so. Its purpose was to provide veterans whose education was disrupted by the war with the qualifications necessary to progress into higher education.
Nowadays the GED exam is used by about 98% of universities in America as a general aptitude test to assess whether a student is capable of undertaking a degree. The GED exam is also commonly used by universities outside of America as a means of testing students who wish to study on their international programs, for example in Thailand top tier universities like Chulalongkorn and Mahidol require students to have passed their GED.
The GED test has to be taken in person (as opposed to online) at an approved testing center. The current version of the GED was created in 2002 and includes 5 subject areas; Language Arts: GED Reading, Language Arts: GED Writing (which is 2 parts), GED Maths, GED Science and GED Social Studies. The scores for each GED exam can range from a minimum of 200 points to a maximum of 800 points. If a student passes with close to 800 it demonstrates the student to be in the top 1% of graduating high school seniors. However, to pass the GED exam a score of 410 in required for each individual exam but in order to pass the whole GED an average of 450 is required across all 5 tests this is equivalent to a cumulative score of 2250.
It is necessary to thoroughly prepare for the GED exam as the exams are designed to measure the knowledge equivalent to that of a graduating American high school student.
Language Arts, Reading
The Language Arts: GED Reading exam is comprised of 40 multiple choice questions. Each question requires students to select answers based on a range of English passages that are between 200-400 words long. The passages that are given are drawn from various writing styles including; drama, poetry, non-fiction, workplace documents, prose fiction or critical reviews.
There are 4 types of questions on the Language Arts: GED Reading exam; Comprehension questions, Application questions, Analysis questions and Synthesis questions.
Comprehension questions (20% of exam)
This is designed to test a student’s understanding of a passage given to them. There are 4 question types:
Application questions (15 percent) test your ability to understand and use information or concepts from the passage in a different situation.
Comprehension questions (20 percent) check your understanding of a part, or all of the passage.
Synthesis questions (30 percent to 35 percent) measure your ability to join information together to form a whole. Synthesis questions can be integrating information from a single part of the passage, or various parts.
Analysis questions (30 percent to 35 percent) usually focus on a particular part of the passage and test your skill in evaluating the information.
Language Arts, Writing
The two sections of the Language Arts: GED Writing exam the first contains of 50 multiple choice questions to be completed within a 75 minute time period. Students are required to revise and edit documents of between 200-300 words long.
This section contains 3 kinds of questions:
Construction shift questions (20%)
These questions require you to change the sentence structure of a number of sentences. However, there are no mistakes in the original text so it is an exercise in improvement. The will also be questions in that require GED students to re-organize a passage.
Revision questions (35%)
These questions require you to fix just one part of a sentence. There are five choices and the first is to make no changes to the original sentence. This is because some questions do not contain any mistakes.
Correction questions (45% of the score)
These questions give you five opportunities to correct anything from one sentence to the entire text.
The second part of the GED Writing exam is a full essay question. Students must write about an opinion or give an explanation on a subject provided. This section must be completed in 45 minutes and the essay cannot exceed the two pages provided. Details of some of the areas that should be address in the essay are given below.
Response to prompt
Students to should discuss only the subject provided.
Development and details
Students should illustrate their argument with relevant examples with specific details.
Organization
The paragraphs of the essay should be well organized and contain an introduction, body of the essay and conclusion.
Conventions of American edited English
You must write with a good use of English that can be easily followed and understood. Correct grammar and sentence structure are examples of this.
The most important thing to remember is to write an essay that has a clear focus, contains plenty of illustrative example and provides details of the points being made.
The most important thing is to write an organized essay with a clear focus, examples and details. Making a few grammatical mistakes is not a problem provided the arguments of the essay are clearly put forward.
If you want to know more about ged then please visit http://www.languageexpress.co.th/th/ged-th</a>
The American GED exam was developed by the American Council on education in 1942. It was originally designed for people did not graduate from high school in the USA and was intended to demonstrate skills equivalent to having done so. Its purpose was to provide veterans whose education was disrupted by the war with the qualifications necessary to progress into higher education.
Nowadays the GED exam is used by about 98% of universities in America as a general aptitude test to assess whether a student is capable of undertaking a degree. The GED exam is also commonly used by universities outside of America as a means of testing students who wish to study on their international programs, for example in Thailand top tier universities like Chulalongkorn and Mahidol require students to have passed their GED.
The GED test has to be taken in person (as opposed to online) at an approved testing center. The current version of the GED was created in 2002 and includes 5 subject areas; Language Arts: GED Reading, Language Arts: GED Writing (which is 2 parts), GED Maths, GED Science and GED Social Studies. The scores for each GED exam can range from a minimum of 200 points to a maximum of 800 points. If a student passes with close to 800 it demonstrates the student to be in the top 1% of graduating high school seniors. However, to pass the GED exam a score of 410 in required for each individual exam but in order to pass the whole GED an average of 450 is required across all 5 tests this is equivalent to a cumulative score of 2250.
It is necessary to thoroughly prepare for the GED exam as the exams are designed to measure the knowledge equivalent to that of a graduating American high school student.
Language Arts, Reading
The Language Arts: GED Reading exam is comprised of 40 multiple choice questions. Each question requires students to select answers based on a range of English passages that are between 200-400 words long. The passages that are given are drawn from various writing styles including; drama, poetry, non-fiction, workplace documents, prose fiction or critical reviews.
There are 4 types of questions on the Language Arts: GED Reading exam; Comprehension questions, Application questions, Analysis questions and Synthesis questions.
Comprehension questions (20% of exam)
This is designed to test a student’s understanding of a passage given to them. There are 4 question types:
Application questions (15 percent) test your ability to understand and use information or concepts from the passage in a different situation.
Comprehension questions (20 percent) check your understanding of a part, or all of the passage.
Synthesis questions (30 percent to 35 percent) measure your ability to join information together to form a whole. Synthesis questions can be integrating information from a single part of the passage, or various parts.
Analysis questions (30 percent to 35 percent) usually focus on a particular part of the passage and test your skill in evaluating the information.
Language Arts, Writing
The two sections of the Language Arts: GED Writing exam the first contains of 50 multiple choice questions to be completed within a 75 minute time period. Students are required to revise and edit documents of between 200-300 words long.
This section contains 3 kinds of questions:
Construction shift questions (20%)
These questions require you to change the sentence structure of a number of sentences. However, there are no mistakes in the original text so it is an exercise in improvement. The will also be questions in that require GED students to re-organize a passage.
Revision questions (35%)
These questions require you to fix just one part of a sentence. There are five choices and the first is to make no changes to the original sentence. This is because some questions do not contain any mistakes.
Correction questions (45% of the score)
These questions give you five opportunities to correct anything from one sentence to the entire text.
The second part of the GED Writing exam is a full essay question. Students must write about an opinion or give an explanation on a subject provided. This section must be completed in 45 minutes and the essay cannot exceed the two pages provided. Details of some of the areas that should be address in the essay are given below.
Response to prompt
Students to should discuss only the subject provided.
Development and details
Students should illustrate their argument with relevant examples with specific details.
Organization
The paragraphs of the essay should be well organized and contain an introduction, body of the essay and conclusion.
Conventions of American edited English
You must write with a good use of English that can be easily followed and understood. Correct grammar and sentence structure are examples of this.
The most important thing to remember is to write an essay that has a clear focus, contains plenty of illustrative example and provides details of the points being made.
The most important thing is to write an organized essay with a clear focus, examples and details. Making a few grammatical mistakes is not a problem provided the arguments of the essay are clearly put forward.
If you want to know more about ged then please visit http://www.languageexpress.co.th/th/ged-th</a>
Subscribe to:
Posts (Atom)